有一位妈妈前来找我，跟我说的第一句话是：“我的孩子很不听话，有时我觉得他像一块牛皮，有时又觉得他像冰山……”
我问为什么。她跟我说了两件事：
有一天，当全家准备吃饭，大人让孩子吃饭不要玩玩具，但他偏要玩，还把他的玩具机器人带到了饭桌上，好几次差点掉到了饭菜上。这时孩子的爸爸严肃地说“再玩就把你的玩具全部扔掉”，他才把玩具放到了一边。
还有一次，奶奶在厨房喊着让他喝汤，他在一旁当作没听到，继续看他的故事书。奶奶见孙子没反应，便逗他说：“等下不带你去公园玩”，他便丢下了书喝汤。
但是现在孩子好像无所谓了，有时说要扔掉他的玩具或不带他去玩，他似乎也无动于衷。最近好几次，孩子独自打开家里的煤气炉玩火。无论家人怎么教育他都没用，大人才意识到，孩子这样发展下去肯定出问题。“教育的效果就像铁钉戳牛皮或打在冰山”，这位妈妈无奈地跟我说。
我从她的描述中找到了问题的症结——“威胁”太多，孩子的安全感没了，感觉不到父母的爱，所以导致教育无效。那位妈妈恍然大悟，带着对孩子的愧疚回家了。
说教无效，常常是因为安全感氛围没了。沟通大师科里·帕特森说，在对话中，如果发现对方不说话了，或者是情绪越来越激动，这就说明对话的氛围已经没有了安全感。这时候父母们要做的，不是继续喋喋不休地表达观点，而是重新建立安全的对话氛围。
安全感，在孩子们成长的过程中，是一个无论哪个父母都不应该忽视的养育重点。宝宝出生后，需要被妈妈抱在怀里、听妈妈的声音……汲取安全感，即使孩子长大到3岁，也需要在玩耍中时不时地确认大人是否在身边。当孩子到了上学年龄，爱也是一切安全感的基础。
有一段来自19世纪精神分析学家勒内·施皮茨拍摄的黑白影片，影片的内容是记录一群无法与妈妈生活在一起的小婴儿。这些小婴儿刚被送到孤儿院的前几天，大多数都会快乐地踢腿和微笑。但是一段时间后，这些宝宝却变了，有些宝宝表情恐惧、爱哭闹，有些表情冷漠、反应迟钝。妈妈不在身边，这些宝宝的安全感丢失了。
著名的心理学家H·哈洛的“绒布猴子妈妈”研究，也说明了安全感的重要性。研究人员给年幼的小猴子提供了两只假妈妈，一只金属的，一只绒布的。如果两个假妈妈身上的温度一样，猴子会选择绒布的；如果金属假妈妈发热，而绒布假妈妈冰冷，则小猴子会选择发热的假妈妈。当研究人员把这些小猴子转移到一个陌生的房间，如果它们怀里没有抱着假妈妈，便会紧张得一动不动。
无论是动物还是人类的宝宝，安全感对他们的成长和心理健康很重要。倘若安全感丢失，孩子便会“自我关闭”。大人跟孩子沟通，也需要重视这个道理。
记得阿瓜刚上幼儿园时，他像其他男孩子那样，经历了剧烈的分离焦虑。从心智成长的角度来说，其实一个3岁小男孩的心智，跟一个2岁小女孩的心智是差不多的。女宝宝的心智成长，会比男宝宝稍微快一些，所以很多学者建议适当调高男孩子入学的年龄，这样做，对男孩们的自信是有帮助的。但是，如果在国内我们这样做，会给孩子和大人制造了不少入学的麻烦。所以他在刚好3岁1个月大时，就被我们忐忑地送进了幼儿园。因为我们提前的渲染和引导，阿瓜一开始对上学充满期待，他在头一周时上学很高兴，但是几天后，他便不愿意上了。因为幼儿园没有妈妈，也没有奶奶。
一天晚上临睡前，阿瓜很委屈地跟我说：“妈妈，我不能睡觉，睡完我明天又要一个人上学了……”说着说着眼圈发红。我当着儿子的面，给老师打了电话，我大声地说：“阿瓜想念妈妈时，请老师帮忙，让阿瓜可以给妈妈打电话。”老师答应了。我大声说电话的目的，也是想让孩子听到。“想妈妈时可以随时给妈妈打电话”，带着这个念头，阿瓜躺下来，给自己盖上了被子。
第二天早上，阿瓜虽然还有些顾虑，但听到我说“如果想妈妈，可以随时给妈妈打电话”时，他便自己背上了书包，跟我轻轻地说“再见”。虽然阿瓜从没有因为“想妈妈”而给我打过一次电话，但是“想妈妈时可以随时给妈妈打电话”的安全感让他觉得，无论多么糟糕，“它”总会在那里。这便是安全感。
马歇尔·卢森堡说，非暴力沟通是一种以爱为出发点的沟通模式，是一种爱的语言，可以让人们沟通后彼此尊重、相互理解。背后就是安全感！
（完）
【幼儿说】：作者是黄杏贞，幼儿心理科普作家、心理咨询师、二孩妈妈，已出版书籍《心理咨询师妈妈的科学育儿法》（获国家部级优秀出版物奖）。专注早期教育与成长，只分享科学、有价值的知识。