孩子的成长，需要怎样的教育？
记得有一次，我到一家餐厅吃饭，人山人海。一个小女孩站在餐椅上舞蹈，妈妈坐椅子上刷手机。因为桌子与桌子间挨得很密，相邻桌子间的椅子也是靠一起的。小女孩胡乱挥手时，好几次抓到旁边大妈的头发，最后大妈大声呵斥：“没家教的孩子！”小女孩的妈妈抬头：“到底谁没家教？你连放养教育都不懂？没看见小孩在跳舞吗？”众人纷纷侧目。两人吵着吵着，小女孩也加入了妈妈，说大妈是“老东西”……突然，小女孩脚下一滑，重重地摔在地方。最终，那位妈妈脸色灰黑地牵着大哭的小女孩离开了。
我经常听一些父母说：“我家孩子放养教育，我把孩子当朋友。”
他们任由小朋友玩沙，沙子撒进别人的眼睛里；
他们任由小朋友玩手机，觉得手机对孩子也有好处；
他们任由小朋友抢别人的玩具，认为懂得争抢也是一种素质；
他们甚至任由小朋友看电视不学习，他们不认同传统的学习……
虽然放养教育有某些值得赞赏的地方，比如放任孩子的天性，但这种放任，会不会让孩子某些人性中的小毛病变成大恶魔？追求舒适、贪婪、八卦、懒惰、利己……我一直质疑放养教育的做法。即使是成年人，自我放任，最终也会变得缺乏自律和碌碌无为，比如有些人会没日没夜地泡剧，正经事一直拖延；还有人大吃大喝，把自己喂成“大笨象”而后悔不已。
我想起了蔡美儿。
蔡美儿是耶鲁大学法学院终身教授，她的两个女儿非常优秀，索菲亚毕业于哈佛本科和耶鲁硕士，露露也从哈佛大学毕业。两个已经长大的孩子坦言，虽然小时候对妈妈有不少的怨言，可是如今非常感激妈妈的教育。真的是应了蔡美儿当初那句“她们未来会感激我的”。两个女儿幼时，蔡美儿有十大禁止家规，比如她禁止女儿不练琴，禁止女儿经常看电视和玩电子游戏，禁止女儿任何功课低于“A”……她把孩子养得很自律，坚持为梦想而努力。
可是，西方有一些家庭把她视为“恶魔”，她会因为女儿弹不好琴撕掉乐谱而威胁女儿：“如果明天还弹不好，我会捐掉你喜爱的玩具”，她还会强迫已经获得数学竞赛二等奖的女儿每晚做2000道题……可是，她的女儿因为琴弹得好而获得了巨大的自信，也因为数学竞赛冲上一等奖而获得巨大的成就感。
在家庭的教养类型中，有三类，权威型、独裁型和放任式。连心理学家黛安娜·鲍姆林德也对“放任式”持否定态度，她说“放任式的孩子会失败”。而蔡美儿的教育跟独裁型的最接近，她有权威，可是她的方式近乎无情。她的孩子未来会不会是不近人情的人呢？
相比之下，我更认同“权威型”。
什么是权威型？父母们有坚定的规矩和教育理念，却又不缺乏温暖：
当你想让孩子待人友好，可你的孩子总爱抢玩具，你要告诉孩子正确的人际相处之道，当孩子待人友好，妈妈还可以通过亲吻一下孩子的方式表达鼓励；
当你想让孩子诚实，可你的孩子却偷东西，你要教会他们尊重他人的物权，不要再犯这类道德不良的事情，当孩子改正了，要认可孩子知错能改；
当你希望孩子认真学习，可你的孩子却只爱看电视，晚上还爱玩电子游戏，你要教会孩子懂得，世上有更多比电视和电子游戏更有趣的事情，比如运动、音乐、旅游，你要引导孩子培养更多的爱好；
当你的孩子因为考试分数低而备受挫折、拒绝学习，你要教会孩子“拒绝继续学习是失败者”的行为，并且停止学习会让成长停滞，那么你需要帮助孩子学会如何学习，帮助他们从学习中获得成就感。在这些过程，你需要鼓励和赞扬孩子的每一次小进步……
为什么孩子真正需要的，是权威型父母？
幼儿说经常说，小朋友就是一群“不守信用的小猪”，他们答应了不抢玩具，可一转头，他们就开始抢；他们答应了阅读绘本，可读了一会就说想吃零食；他们答应了不再看电视，可是爸妈不在时，电视又被打开了……
小朋友的学习能力很强，但另一方面，他们的大脑不成熟，所以自控力普遍很弱，他们的一切行为往往是缺乏思考的下意识的反应。在孩子们这样的大脑和心智特征下，父母的放任式教育就是溺爱，对孩子的成长毫无好处，孩子也将没有在真实世界获得成就和自信的能力。到他们长大后，在贫困的生活中孤寂落魄，他们或许会抱怨“我小时候很从聪明，都是父母当初没有好好教育我，他们是不负责任的父母”……
所以，一个孩子的成长，被勒得太紧会失去生气，放得太松会变成人性的奴隶，不紧不松，才能帮助孩子成长为内心的主人。
（完）