又是一年一度挤破头的择校期！
前段时间，身边有一位妈妈为了让孩子上名牌幼儿园，毅然辞职放弃了高薪职位，到一所名幼儿园担任教务管理职位，有时也兼职上上课。薪水虽然是原来职位的一半，可据说成为那所幼儿园的职工能为小朋友入园加分。“为了孩子，值了”，她说。有人说她是好妈妈，可她身边也有不少人持否定的态度，“为了一个幼儿园，有必要这么极端吗？”
想起了2016年香港TVB的一部名叫《没有起跑线》的纪录片。纪录片里，也有一位香港爸爸为了让孩子上名校毅然当教职工。片里还有一位妈妈的名言让我颇感震撼，她说：“想进好的大学，就要先进入好的中学；想进好的中学，就要先进入好的小学；想进好的小学，就要先进入好的幼稚园；想进好的幼稚园，就要先进入好的育婴院；想进好的育婴院，就要先赢在子宫内！”
BBC也曾经有一部名叫《School Swap——The Class Divide》的纪录片，据说英国经济条件好的家庭，都会尽量争取让孩子就读私立的名牌学校。因为有统计数据表明，接受私立学校教育的学生，虽然仅占人群的7%，可这些孩子长大后，却往往成为社会的精英，占据着国家的高级职位。首先，这些私立学校招收孩子时，孩子要经历严格的面试筛选制度，很明显，高智商的孩子或家庭教育资源丰富的孩子被优先挑去了；其次，私立学校拥有大额的经费，除了教育的质量有保障外，孩子们还有形式极其丰富的课外项目。
父母为择名校“挤破头”，到底值不值？
想起了一句有趣的话，它说，“不在乎的就没焦虑，有能力在乎的就无焦虑，你之所以焦虑，是因为既在乎又没能力。”所以有人说，为择名校“挤破头”的，是中产家庭的一场追逐游戏。不知你是否认同呢？不过，父母们为择名校“挤破头”，到底值不值呢？
同伴效应的存在？
幼儿说在前面提到，名校除了接收高智商的优秀学生，还有就是经费比较多。幼儿说经常聊“同伴效应”，即一个孩子的同伴，如果品格端正、爱好阅读、学习努力、开朗坚韧……那么这个孩子一定能从同伴身上学习到良好的行为习惯和做事态度。
可同伴效应有时也有负面的影响，当孩子的同伴，是一些言行粗鲁，动不动就打架，嘲讽他人，学习懒散，沉迷电视动画片的孩子，那么你的孩子也一定学会。即使在好的孩子群中，也会存在负面的同伴效应。例如，有些孩子很好学，每周十几个兴趣班，你家孩子可能会因为好奇或从众等原因，也想跟随；甚至在一些孩子圈中，兴趣班还分一般的和高级的，学习高级的不常见的兴趣班，有些父母会觉得品味更高雅，其他的父母也会倍感压力。虽然这样的“学习”氛围不错，可是人人争先恐后。
孩子们从小在高压中长大
择名校的家长们普遍竞争意识强，他们的孩子也不例外。虽然“竞争”是个中性词，可孩子在小小年纪就与高压竞争相处，可不是一件好事。
有一位妈妈曾经很感叹地跟我说，“你不想竞争，可别人在逼着你竞争。你的孩子落后了，就意味着会被老师不待见……小小年纪就开始‘战斗’，孩子们哪里还有童年？”
的确如此。记得有一次，我在一个小朋友的象棋比赛中，有个小男孩第一局就输了，回到观众席时，他的妈妈不是安慰他，而是盯着孩子的眼睛摇了摇头，小男孩的眼泪瞬间夺眶而出……太让人揪心了。
孩子们还那么小，就要被逼着开始竞争。小朋友从小就在高压力的环境下成长，会给他们的大脑发育带来负面的影响。有研究证实，孩子幼龄期压力过大，大脑结构会发生破坏性变化。例如，长期压力促进可体松的分泌，抑制大脑的思考与记忆保留的能力。这难道不是跟父母们赢在起跑线的初衷相悖吗？
未来取得大成就的人群特质，父母们别忽视
纵观国外无数研究，幼儿说总结了一些取得高成就的人群的共同特质，例如大家熟悉的巴菲特、埃隆.马斯克、乔布斯、比尔盖茨、扎克伯格……下面是被最频繁地提及的三个特质，值得父母们借鉴：
第一，是智商。
智商是天生的，环境只起到了部分的影响作用。有一项研究是预测婴儿期智商和成年后智商的关系。一些2月龄至8月龄的宝宝被请到实验室，研究者在他们面前摆放一个盒子，宝宝们不能打开盒子看，只能用手触摸盒子里的东西，接着让宝宝们辨认刚才摸到有哪些物体。辨认得越多的宝宝，智商越高，这些宝宝长大后智商也越高。
第二，是专注力。
大家应该听说过挖井理论：专注力差的人，在地上挖了一个浅坑就放弃了，他一生挖坑无数，可就是没发现泉眼；专注力一般的人，他虽然坚持了一会，但到泉眼快出现之前就放弃了；只有那些专注力足够好，不受外界干扰的人，才最终挖井成功。
另外，有一项研究叫“富勒顿纵向研究”，研究表明，智商越高的孩子，他们的专注力往往也会更好；但如果一个孩子的智商一般，可专注力很好也不错，这些孩子能集中注意力从事面前的事情，有持之以恒的精神。这些孩子由于专注力不错，能让他们一直坚持目标到最终达成。
第三，是否有创造力。
托伦斯测试表明，小时候创造力越好的孩子，越可能获得较好的人生成就。但教育家Sir Ken Robinson经常在演讲中以研究案例警告父母，孩子们在幼儿园时，创造力常常爆表，但随着孩子们慢慢长大，接受的学校教育越多，孩子们的创造力渐渐消耗殆尽，最后到孩子们青春期，能被称为天才创造力的孩子不足1/5。
本来挤名校是为了让孩子更优秀，可如果孩子没变优秀，反而变得平庸了，这难道不是一种遗憾吗？
所以，名校不是孩子的“人生直升机”，有优有劣，为择名校“挤破头”的父母们，还是放松一些吧，为了孩子，也为了自己的生活……
想起了西班牙短片《Alike》，当所有成年人以赚钱和名利为目标，让自己失去了生命的色彩后，这种相似，也存在孩子们身上，孩子每天要为作业的对错努力，也为成绩的优秀而埋头在纸堆里……渐渐地，一个个鲜活的生活被蒙上了灰色。从此，孩子们也失去了生命原有的色彩，他们成了行尸走肉，成为地球上的一具具丧尸……殊不知，人生的快乐，只需要和家人在一起嘻嘻哈哈，或打闹，或画画，又或者在大树下感受欢快乐曲的旋律……
最后，我也想起了约翰·列侬的一句话，他说，五岁时，妈妈告诉他，人生的关键在于快乐；上学后，人们问他长大了要做什么，他写下“快乐”。可人们告诉他，他理解错了题目；他却告诉人们，他们理解错了人生……
（完）