——我和孩子——
某天：
为人父母内心里的执念，常常以为孩子还是那个需要妈妈帮助的孩子，忘记了他们每天都在长大。只不过他们或许习惯了求助，你习惯了帮助而已。
——育儿百态——
“太危险了，妈妈帮你削水果”，
“你不懂，还是爸爸炒菜吧”，
“你会弄湿衣服的，奶奶帮你洗袜子”，
“你要叠衣服？太慢了，妈妈快一些”，
“你别碰扫把，你会把地板浸湿的，增加爸爸的劳动”……
很多父母常常希望孩子独立，殊不知他们却成了孩子独立的障碍。密歇根大学的莫特儿童医院曾经有一项家庭调查，发现有四分之一的父母妨碍孩子们独立，虽然他们觉得孩子独立是正确的育儿理念，但他们却在日常生活中有意无意地做出了与这一目标相悖的言行。
——孩子的独立意识——
孩子的独立意识，婴儿期就已经开始。
或许你曾经记得，一二岁的宝宝可能会与你抢铅笔、抢雨伞、抢手机，他们想独立做一些事情；
或许你也记得，二三岁的宝宝可能会偷偷地把花盆中的花朵摘掉，也会偷偷地剪掉自己的头发，他们不想有人干预他们独立做事情；
或许你更记得，四五岁的孩子可能会抢着收快递，给售货员付款，他们想证明自己已经是独立的“小大人”……
孩子们很小时就开始有独立意识，只不过很多父母不记得，或许他们记得，可是因为担忧孩子的安全，又或者仅仅为了减少麻烦而把孩子挡在了成长的路上。
——孩子成长的障碍——
适当的保护是必须的，但不懂停止的呵护，反而成了孩子成长的障碍。
朋友家有一个6岁的小男孩，有一次参加手工制作比赛。孩子一开始兴致满满，因为他觉得自己一定能做出一个漂亮、制作精美的手工。
可是，孩子的爸爸很担心，因为参赛的很多孩子都比他家的孩子大，他唯恐孩子做得不够好而导致失败，从而自信心受挫。所以，这位爸爸坚持陪孩子一起做，在制作中还不停地给“意见”……孩子做到一半，两手一甩，怒气冲冲地说：“不干了”。
这位爸爸一开始还责怪孩子“脾气暴躁”，但妻子的话点醒了他：“这是孩子的比赛，他只想做自己的手工……”
有时，父母的帮忙，其实是在提醒孩子“无能”，会给孩子带来沮丧和打击。所以，父母需要做的，不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，给孩子机会培养做事情的能力，还要适当地让孩子经历失败，无论是成功还是失败，都能帮助孩子学会更好的做事能力。当孩子着手解决问题时，即使一开始失败，但这些失败也能让他们下一次更冷静地应对困难。随着经验的积累，这样的孩子也往往能成为找到最佳解决方法的孩子。
——父母是否放手的标准——
“放手让孩子独立，孩子会受到伤害的”，曾经有妈妈担心地对我说。她说有孩子因为倒水喝而把自己烫伤，给父母带来一辈子的自责；她也说有孩子因为自己出门玩耍而遭遇丢失，虽然找回来了，但却留下了难抹除的心灵阴影。
“保护”与“独立”，两者是相对的关系。当父母们谈到孩子的独立，是在孩子有独立能力的基础上的话题。因为你不可能让一个1岁的宝宝独自出门去玩耍。
所以，父母是否放手的标准是：这件事情是否关乎孩子的生命安全或道德？如果孩子由于太年幼而无法胜任，并且如果失败了会危及孩子的生命安全或道德标准，那么父母就不该放手让孩子自己来。
记得去年，我身边有两对父母想让孩子在寒假进行社会实践，他们打算让5岁的孩子上街卖报纸。
第一对父母一开始答应让孩子去，但临时改变主意了，他们觉得孩子可能会遇到坏人或会被骗。
第二对父母虽然也想到孩子可能会遇到坏人或会被骗，但他们坚持让孩子去了，他们觉得即使孩子长大成人，也可能有遇到坏人或被骗的机会。不过，后面这个家庭的妈妈自己租了一套熊猫服，把自己打扮成大熊猫在街上偷偷“跟踪”，以防孩子遇到危险或意外。
我也曾经在公园里遇到一个3岁的小男孩骑自行车。虽然他的自行车的后轮有两个辅助轮，但他妈妈还是扶着孩子在骑。孩子一边踩车一边回头问：“妈妈，我很厉害是不是？”妈妈不停地说“是”。孩子越踩越兴奋，速度加快了，后来妈妈跟不上了，只得站在原地不断叮嘱“小心小心”。当孩子回头看到妈妈没扶着自己，立即停了下来，继而恐惧大哭……
所以，对孩子不放手，孩子永远也不习惯放手。
孩子们的成长，就像学自行车，你一开始要扶着；
慢慢地，自行车越走越稳，你只需站在一旁看；
当自行车越走越远，你只需看着背影渐行渐远，内心充满激动……
所以，别习惯了保护而忘记了放手！
（完）