一位精神病人突然有一天跟家人说“我是蘑菇”，然后撑着伞蹲在墙角，并且拒绝吃喝，这可急坏了家里人。一位心理医生被请到家里，医生了解了情况后，也打了一把伞，然后蹲在精神病人旁边。没多久，精神病人发现自己身边多了一个人，他问：“你在干嘛？”医生认真回答：“我也是一颗蘑菇”。两棵蘑菇静静地在墙角蹲着，不知过了多久，医生站起来喝水，一边喝一边说“蘑菇要喝水”，这时精神病人“哦”了一声也跟着喝水；没多久，医生站起来吃饭，一边吃一边说“蘑菇也要吃饭”，精神病人“哦”了一声也跟着吃饭……
最近，有一位妈妈在圈里分享了自己和儿子互动的小经历。因为养了很久的小猫咪去世，小男孩有些悲伤，小男孩的妈妈模仿孩子平时把贴纸贴脸上的小游戏，把自己贴成了一个忧郁的老人，孩子笑翻了，最后两人笑成一团。
为什么模仿能促进人际关系？
模仿不仅带来同理心，还会促进亲社会行为，即有助于人际关系。2004年，荷兰心理学家Rick Baaren和同事做了有关模仿和好感的实验。他们邀请了一些孩子，并且安排一些实验人员在孩子们面前做出不被孩子们觉察的模仿，例如模仿小朋友挠头或嘟嘴巴等；接着，一些实验人员装作不小心在孩子们面前掉了笔，结果孩子们更愿意帮助那些模仿他们行为动作的人。
所以模仿促进喜欢情绪，让人与人间产生美好的情感，有助于人际关系。
有一次，儿子学校举行表演活动，儿子和其他两个同学表演舞蹈。跳着跳着，有个同学脚下一滑就摔倒了。那个同学有些腼腆，羞得满脸通红。儿子这时也摔倒了，因为动作有些夸张，老师在台下笑得弯了腰。一个正儿八经的文艺表演，愣是变成了滑稽剧。那个不小心摔倒的同学，看到有人摔倒了便放松了，脸色马上恢复了正常。后来，两个孩子经常一起玩。
“同理心”这个词的创造者、美国心理学家E B Titchener一开始是这样定义同理心的，即同理心源自身体上模仿他人的痛苦，从而引发相同的痛苦的感受。随着心理学的发展，学者们认为人不仅能同理他人的痛苦，还能同理一切人类的情感和思维。而美国人类行为与脑科学专家西恩·贝洛克也说，复制行为可以复制思维。
当一个孩子关注他人的行为和情绪，用心观察用心聆听，把自己置身于他人的角色和遭遇，如果孩子经常这样做的话，时间长了，孩子对他人的同理心便培养起来了。当然那些有同理心的父母，自然能让孩子模仿到同理心；否则缺乏同理心的父母，他们的孩子会对他人无动于衷。所以对他人的行为“模仿”和感同身受，能培养孩子的同理心。
请排除这类亲子模仿
街上，一个小女孩因为爸爸没买玩具而哭闹，她扯着嗓子哇哇大哭。她的爸爸在一旁也故意扯着嗓子哇哇大哭。孩子反而更生气了，她用食指指着爸爸，嘴里一句话也说不出来。
别轻易模仿孩子哭或生气，这会让孩子感觉到嘲讽。Van De Velde经过研究发现，大人偶尔模仿孩子生气，可能会让孩子哈哈大笑，可很多时候却是招来孩子的反感以及更不配合。背后就是他们认为大人缺乏同理心。
爸妈也不要让孩子学会不良的模仿
有一位老师曾经告诉过我她和女儿的一段经历。
有一天，她家里保姆的手机不小心掉进了水桶里，因为手机里面有她乡下儿子的相片，保姆感到很难过便哭了起来。这位妈妈当着女儿的面，“安慰”保姆：“这是小事，手机重新买一个、照片重新拍就是了。”当天晚上，这位妈妈在写文件的时候，不小心碰倒了一杯水，洒到了手提电脑的键盘上，手提电脑立即坏了。这位妈妈为自己的“不小心”气坏了，她的女儿却在一旁说：“小事，电脑重新买一个、文件重新写就是了！”她觉得女儿有些冷酷，但听着听着耳熟，想着想着便脸红了。
谁让孩子没有同理心的？正是她自己。后来这位妈妈送了保姆一个手机，还给保姆放假了几天，让保姆与乡下的儿子团聚了几天。保姆很感动，干活也更用心了。后来保姆即使离开了他们家，还经常探望他们。
人是古怪的生物体，情感也很复杂，不过“爱”是最好的相处方式。
（完）