在路边的椅子，有一家三口在晒太阳，小女孩、妈妈和姥姥。
小女孩提议说“给姨妈打电话”。电话被孩子按了免提，她们的对话被一旁的我听到了。
孩子：“姨妈，你好不好啊？”
电话（姨妈）：“我很好，你现在在干嘛？”
孩子：“我……”（迟疑）
孩子看来还不懂说太多话。
姥姥帮腔：“我在跟妈妈和姥姥晒太阳。”
孩子鹦鹉学语：“我在跟妈妈和姥姥晒太阳……”
电话（姨妈）：“你吃饭没？”
孩子：“吃了。”
电话（姨妈）：“你吃了什么？”
见到孩子又答不上，姥姥又帮腔了：“吃了云吞，还有牛肉面。”
孩子又跟着鹦鹉学语……
整个电话过程，都是姥姥帮腔，小女孩鹦鹉学舌地重复。
挂了电话后，孩子的妈妈有些不高兴地对老人说：“妈，跟你说了多少遍了，以后别帮妞儿说话。你这样做不利于她表达的，她会养成依赖，学说话就更慢了。”
姥姥被自己女儿批评得也不高兴了：“拿着电话半天答不上，多浪费电话费啊？”
矛盾产生，母女俩骂骂吵吵，谁也不肯让步……
经常“代替”孩子说话，会不会妨碍孩子学话呢？
有妈妈也曾经问我：“小孩遇到邻居答不上话，要不要帮孩子说呢？”
也有爸爸说：“每次回到家问小孩，都是奶奶在帮忙回答，感觉不好，但又不知道哪里不好。”
“我有时会根据孩子的手势代替孩子说，这种做法对吗？”
……
孩子的学话期不短暂，其实从胎宝宝未出生前已经开始，32周的胎儿已经能对准爸妈的声音做出回应，接着到宝宝出生，一直到小朋友6岁，基本都是幼儿的语言发展期。在这个阶段，如果大人总是无意识或有意识地“代替”孩子说话，到底好不好呢？
一项研究揭秘
有时遇上邻居，小孩半天答不上话，出于礼貌考虑，大人是可以适当帮一帮的。可是一般来说，父母还是尽量让小孩自己回答比较好，因为“对话”比“听话”更有助于孩子的语言发展。这个结论，来自2009年美国加州大学的一项研究说，研究者认为，“引导孩子口语互动”，孩子们掌握语言的效果比“一直听大人讲话”高6倍。
在“引导孩子口语互动”方面，除了日常沟通，父母们还可以每天与孩子进行“绘本沟通法”。什么叫“绘本沟通法”？下面以《三只小猪》为例，说说我与女儿果果的绘本沟通过程：
首先，让孩子看图，鼓励孩子翻完绘本；
接着，我问果果：“三只小猪发生了什么事呢？”（鼓励孩子根据绘本的内容说话。）
果果回答说：“猪……建房子，还有大灰狼！”
我问：“三只小猪都建了什么房子呀？”（回应孩子的回答，鼓励孩子新的表达。）
果果说：“就是房子，可以住的房子。”
我说：“猪老大是草房子，猪老二是木房子，猪老三是砖头房子，是不是呀？”（扩充孩子的回应，让孩子知道，除了自己那样表达，还有更丰富的表达形式。）
果果点头，我又问：“那你现在能告诉妈妈，三只小猪都建了什么房子吗？”（鼓励孩子复述，帮助孩子掌握表达。）
其实，这四个步骤也叫“PEER”，是美国阅读推广专家Grover J. Whitehurst呼吁的方法，能高效地帮助小朋友发展语言表达能力。
除了“绘本沟通法”，下面是帮助孩子学话的其他3个小建议
1、胎儿期，准爸妈可以经常对胎宝宝说话
当胎宝宝还在子宫里时，如果准爸妈每晚都轻声跟胎宝宝说话，有助于宝宝对语言的敏感度。因为胎宝宝熟悉了爸妈的声音，出生后更喜欢与爸妈对话；小宝宝还能根据过去聆听的经历，把熟悉的经常听到的那些发音与外部世界“关联”，帮助他们更快地认识事物，也激发他们使用语言的兴致。
所以，胎儿期准爸妈经常跟胎宝宝说话，在一定程度是有助于宝宝学话的。
2、宝宝期，让宝宝听儿歌童谣
我们知道，儿歌、童谣等音乐，是有语言节奏的，经常听，能促进宝宝的语感强度，有助于宝宝熟悉语言的结构。也有研究表明，有节奏的音乐，能帮助孩子记忆语句，帮助孩子掌握语言。
不过，值得提醒的是，当小朋友在学话的过程中，听儿歌、童谣最好重复听，因为重复能帮助孩子大脑内相关神经元的连结，有助于语言信息的“黏合”，帮助孩子学话更快。
另外，乐器也与节奏有关，当一个孩子在幼儿期学习了乐器，他的语言敏感期会延长，孩子掌握的词汇量也会增加，这背后也有专门的研究的。
3、孩子学话期，大人最好结合“实物”教话，学话会更高效
举个例子，如果你想让宝宝学会“小鸟”这个词，最好给宝宝看看小鸟的图片，或带上宝宝看真的小鸟，实物与发音结合，“宝宝看，这就是小鸟。”如果你细心留意，宝宝们最先掌握的那些词，常常是那些经常出现在他们视野中的事物，例如“妈妈”，“爸爸”，“牛奶”，“电话”，“玩具”等等。那是因为出现在孩子视野中的事物越多越频繁，孩子掌握相应的词汇也就越快速。
所以，泥土越堆越厚，才能成为小山；宝宝走得多，才能学会走路；宝宝说得多，才能学会说话……如果你家孩子还处于学话期，赶紧做起来吧！
（完）