最近，一位想让小朋友养成睡前阅读习惯的妈妈头痛地跟我说，她3岁的儿子竟然不爱听故事。有时妈妈觉得很有趣的故事，小孩听了一会就不想听了，还开始玩起了玩具。有时这孩子还直接对妈妈说：“不听故事！”
一般来说，当父母们在给小朋友讲故事时，如果故事足够精彩，孩子们都是很喜欢听的。精彩不仅指故事内容本身，还有讲述技巧等。孩子不爱听故事或听故事不投入，也是常有发生的状况，希望父母们别轻易放弃帮助孩子养成阅读习惯的初衷，建议大家可以先从下面着手：
孩子年龄不同，听故事的时间建议也是不一样的
孩子2-3岁，每天约10分钟；
孩子3-4岁，每天约15分钟；
孩子4-5岁，每天约20分钟；
孩子5-6岁，每天约30分钟。
为什么要做这样的时间建议呢？因为孩子们年龄越小，专注力越差。如果听故事的时间刚好在孩子们的专注力范围内，就不会轻易出现父母们讲得费劲、孩子们听得不耐烦的情形。父母们也可以根据孩子的喜好每天多次讲故事，但每一次的时间，最好不要大量地超过对应年龄建议的时间，否则容易给孩子带来厌倦感。如果孩子们真的兴趣满满，那么就可以每天多次进行，这样便能很好地保持孩子们对故事的兴趣感。
除此之外，爸妈们给孩子讲故事时，可以采用一些技巧
下面的技巧，爸妈们可以每次使用1，2个，提高孩子们听故事的兴致。
1、边说边演
当爸妈给小朋友讲故事时，可以一边讲，一边装出故事人物的声音或神态。例如当妈妈给孩子讲《小红帽》，讲到小女孩给奶奶采野花时，可以做出看见漂亮鲜花时的惊喜样子，甚至装出小红帽的喜悦而可爱的声音。边说边演，可以提高故事的趣味性，吸引孩子们的注意力。
2、重编故事
父母们可以给孩子讲完一遍后，重编一下故事的情节，给孩子带来新鲜感，增加孩子听故事的沉浸感。
例如在《三只小猪》的故事中，大灰狼把猪老大的草房子吹倒了，大家在给小朋友第二次讲故事时，可以尝试这样改编：猪老大知道自己的草房子不够牢固，所以早早地就在草房子的门前挖了一个隐蔽的洞，平时是用树枝遮盖住的。当大灰狼来到猪老大的房子前，本想一鼓气就把草房子吹倒，没想到一下子就掉进了大坑里。猪老大马上唤来猪老二和猪老三，一起把大灰狼抓起来，然后用超级无比大的丫叉，把大灰狼发射到太空去了……
如果爸妈们不擅长改编故事，大家可以向孩子提问题的方式开始，例如可以问孩子：“猪老大的草房子够不够牢固？不牢固怎么办？”孩子可能会这样回答：“可以用强力黏合胶把草房子黏起来，胶水干了之后，草房子就很牢固……”每个故事情节都可以向孩子做相应的提问，然后父母们再根据孩子的回答把新故事内容串起来。当孩子们有参与感，听故事的热情就更高了。
3、模拟情景
一些颇费心思的父母，会在给小朋友讲故事之前，布置一个对应的故事情景。例如一位妈妈在给孩子讲《白雪公主》时，会把孩子带到镜子面前，镜子当然就是皇后的魔镜了，身后的墙壁或许还贴一些花朵或树木的贴纸。当小朋友在模拟的情景下听故事时，因为情景已经相当于加入了游戏成分，孩子们的兴致会更高，听故事就更有耐心了。
如果父母们觉得布置场景太费时费力了，那么可以采取简单的做法，例如可以在平时与小朋友做手工时，把大纸箱打造成万用的固定场景，例如在纸箱上面贴一些动物贴纸或林木花朵的贴纸，如果没有贴纸，还可以进行亲子手绘，用彩色笔在纸箱上面描述一些童话故事常见的场景，例如纸箱的一面画森林，另一面画小屋子，其他的面画天空或动物等。下一次布置故事场景时就方便多了。
4、角色扮演游戏
父母们在给孩子讲完故事后，还可以进行角色扮演游戏。例如给孩子讲《皇帝的新衣》后，孩子可以扮演穿透明衣服的国王，妈妈扮演童言无忌的小孩。在父母陪伴下的角色扮演，故事的形式变得更丰富、趣味性会更高。如果想让扮演游戏更逼真，父母们还可以陪孩子买几个常用的小面具，大灰狼、公主、猎人……每次亲子角色扮演时，效果就更棒了。
父母们的困惑：孩子适合听手机上的语音儿童故事吗？
网络上的语音故事形式，常常适合年龄较大的孩子，例如5，6岁之后，这些孩子语言能力普遍会比低龄孩子高，能够独立听懂故事；另外他们的专注力已基本足够听网络上的语音故事。但网络语音故事的缺陷是缺乏“陪伴”、“倾听”、“情感互动”等元素，如果你家孩子年龄比较小，是难以坚持听网络的语音故事的，最好的方式还是亲子阅读或亲子故事。
所以，幸福，就是按自己的方式生活着，与喜欢的爸爸妈妈一起，听喜欢的故事……你的孩子拥有了吗？
（完）