从这3个故事，找到了孩子创造力平庸根源！值得所有家庭深思
公园里，一群小朋友把他们自己创造的“自动打水瓶”放在水池里做实验，这个“自动打水瓶”的创意让人忍不住称赞，因为瓶子看起来很普通，但是放在水面后会自动倾斜入水，灌满水后自动恢复竖立。
一位小女孩路过，看了一番后，悠悠说了一句：“妈妈，这些小朋友很可怜，穷得买不起水勺……”
“……”
▲小朋友天生都是创造力的天才？
美国教育家Ken Robinson曾经说过一组数据：3，4岁时，大部分小朋友的创造力达到了天才级，到了小学阶段，只剩下1/3的小朋友还拥有天才级的创造力，到了青春期，仅剩下1/5……随着这些孩子年龄渐长，创造力最终所剩无几。
年幼的宝宝们，由于小脑瓜未受任何约束，他们容易有发散性思维，也常常表现出巨大的创造力和无穷无尽的尝试精神。在孩子们的成长中，你一定能找到与下面相似的情景：
一位女宝宝拿着蜡笔到处涂抹，墙上，沙发上、地上都是宝宝天马行空的创造力；
一位男宝宝把原本拼凑成恐龙的积木玩具，孩子拼成了一把雨伞；
一位小男孩用枕头堆成一座小山，跟爸爸说火山马上喷发啦；
一位小女孩看见弟弟沉甸甸的纸尿裤，说：“妈妈，我觉得就像一座宇宙小房子”；
一位小男孩把爸爸丢弃的光碟用双面胶粘起来，跟玩具熊粘成了一辆小熊车；
一位小女孩指着两只气球说：“爸爸，我要创造一辆只用两只气球就能飞的飞机”
……
▲孩子创造力好，意味着什么？
一个孩子的创造力，其实跟他们未来观看世界的方式和解决问题的方法是挂钩的。具备创造力的孩子，他们常常能以独特的视角，发现一些同龄孩子难以发现的事情，这会给他们的知识积累，以及未来的工作能力加分。除此之外，具备创造力的孩子，他们在面对问题时，能轻易找到最佳的解决问题的方法，并且颇具创造性，这是他们拔尖的先天条件。在这方面，美国心理学家E.保罗托伦斯更是给出了具体的结论：创造力与成就有正比的直接关系，这个预测指标，比IQ等其他方面还要准确。所以，父母们该重视孩子们天生的创造力，到底该如何保护孩子的创造力呢？
▲3个故事：孩子从小，父母别在这重要的3点上犯错
1、父母别轻易否定孩子各种稀奇古怪的创造力
一位朋友是服装设计师，是某知名公司的首席设计师。她曾经跟我分享过她小时候的一段经历：
某天晚饭时，当年只是小女孩的她，一边吃着美味的鱼，一边跟妈妈说：“妈妈这鱼很好吃，如果没刺就好了！我要发明一个去鱼刺机！”
她的妈妈说：“妈妈也被这个问题难了好久，妈妈也很想得到这样的机器呢！”
后来，小女孩在妈妈的帮助下做出各种稀奇古怪的尝试，有用钳子去鱼刺，有把鱼肉煮熟后碾压再干炒去刺，给鱼喂酒喝……最终她们发现，通过把鱼放在醋里浸泡再煮才是最省时省力的。
虽然她们最终没创造出高效的去鱼刺机，但妈妈的不否定，还陪伴女儿一起尝试，这本身已经是一种颇具力量的鼓励，让她的创造力很好地保留和发展。
当父母否定孩子说话，孩子会缄默；当父母否定孩子做事，孩子会变得懒惰；当父母否定孩子各种稀奇古怪的创造力，孩子的创造力会慢慢变得枯竭。所有，请别轻易否定孩子的古怪创造力。
2、父母要认可孩子在创造方面的努力
记得我以前有一位同事，在这方面可是杠杠的“典型”。某一天，全部人出游，正逢秋高气爽，很多人的帽子都被吹飞了。这位同事的帽子虽然也被吹起，但在他跟前不远便停了下来。我们很困惑，走近一看，差点笑喷了，他的帽绳上拴了一根绳子，绳子上绑了一块小石头，平时被他藏在帽子里，一旦“风吹草动”就能发挥作用。他自豪地说：“这是我5岁的儿子发明的方法，牛吧？”满脸自豪。让我感动的不是小朋友的创造力多好，而是这位爸爸对儿子发自内心的“崇拜”，他对孩子在创造方面的认可，会像一部创造力“发动机”，会成为孩子受益一生的“财富”。
认可孩子在创造方面的努力，把孩子的创造“用起来”，这大概是父母界最给力的支持了。父母的认可，能给孩子带来自信和动力，给孩子带来成就感的同时，也会驱动他们往创造方面做出更多的努力。
3、父母最好尽可能地支持孩子在创造方面的“折腾”
美国有一位小朋友，名叫Joey Hudy，利用空气压力原理，自己创造了一台超级棉花糖发射器。当棉花糖被塞进去，接着通过手动给发射器打气，当气压到达一定度数时，便能有力地把棉花糖弹射出去。Hudy这个创造还被邀请到了美国科学展，Hudy小朋友因此成了科学小狂人。
有一次，我跟一些父母分享Joey Hudy的故事时，有父母跟我说，“仅仅想象这么复杂的创造就眼困”，“太折腾了”……这些父母其实说出了不少家庭的心声——有心无力，还嫌麻烦！这大概也是中国孩子常常被人认为创造力平庸的根源！因为缺乏创造力“折腾”的环境。也有父母跟我说，支持孩子的创造需要花钱，一般家庭支持不起。其实不是这样的，有需要消耗金钱的创造，也有廉价环保的创造，重要的是父母需要发自内心地支持孩子，为陪伴孩子而付出时间和精力，这才是关键！
所以，孩子的创造力就像一颗小树苗，不仅需要父母的呵护，还需要发展的土壤。
（完）
【幼儿说】：作者是黄杏贞，心理咨询师、二胎妈妈，专注早期教育与成长，只分享科学、有价值的知识。
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